ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO. CAPÍTULO 8.

Buenos días familia.

Seguimos el martes con una nueva entrega de esta estupenda serie. El capítulo de hoy tiene muchísima relación con el experimento del fin de semana y con el virus que estamos sufriendo en nuestro mundo.
Aprende mucho de él y disfrútalo.

Hasta mañana.
Un fuerte abrazo.

EL KILÓMETRO, EL HECTÓMETRO Y EL DECÁMETRO.

Buenos días familia.

¿Qué tal habéis descansado? Espero que bien y hayáis repuesto fuerzas.

Hoy vamos a aprender los múltiplos del metro, es decir, las unidades de longitud más grandes que el metro.

Seguro que por el título ya sabéis de qué hablamos y, además, porque el año pasado ya las vimos.

Efectivamente, esas unidades de longitud, de la más grande a la más pequeña son:

Y,  ¿a cuántos metros equivale 1dam?

1dam = 10m

Y,  ¿a cuántos metros equivale 1hm?

1hm = 100m

Y,  ¿a cuántos metros equivale 1km?

1km=1.000m

Ahora vas a volver a ver el vídeo de la entrada de ayer donde te explicaban las unidades mayores que el metro y cómo transformar unas unidades en otras.

Pues solo queda hacer unos ejercicios para practicar lo aprendido. De la página 146 de tu libro de mates, vas a hacer 1, 2 y 3 (enteros).

Es muy importante que lo organices muy bien en tu hoja el espacio para que te ayude a verlo mejor.

En la hoja, no olvides nombre, fecha, página 146 y título "EL KILÓMETRO, EL HECTÓMETRO Y EL DECÁMETRO".

Cuando lo tengas lo envías por correo a tu tutora o tutor:

María José: mariajosemv08@gmail.com

Juanma: juanma.cannon@gmail.com

Si tienes cualquier duda después de haber leído la entrada y haberlo intentado, nos escribes poniendo en el asunto: DUDA. MATES 31 DE MARZO. 

De esta manera te podremos atender más rápido.

Para terminar un chiste de mates:

– Papá, ¿me haces la tarea de Mates?
– No, Jaimito, no estaría bien.
– Bueno, inténtalo, a lo mejor te sale bien.

A disfrutar del día. 

PRACTICE GAMES.

Good morning family.

Os recuerdo que en todas las entradas de inglés, podéis hacer uso de Google traductor para entender mejor los enunciados. Intenta leerlos primero en inglés y buscar solamente alguna palabra que no conozcas y no hayas podido deducir su significado por el contexto.

Are you fine? Of course.

Today, you are going to play some games. Enjoy!

Take a look at this webside: 

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos_MundoPrimaria/cyl-2018-ingles/ingles/index.html

Choose "3º Y 4º DE PRIMARIA".

Click on the "LIKE" button.

Click on the "JUEGO UNO" button.

Click on the "LISTEN" button, under the troubadours listen to the sentence and order the words, dragging them with the mouse.

There are four sentences. Please, take a photo of each sentence and send the four photos by email.
TEACHER JUANMA: juanma.cannon@gmail.com

If anyone can't access the website, I upload the photos of the four disordered phrases. Put the words in order and write the sentences on a sheet and send me the photo of the four sentences.

You can continue playing games two and three, inside the LIKE button, but only send the photos from game 1.

Greetings and enjoy the day!

CIENCIAS SOCIALES 31-03-20

Buenos días chicos/as, ya nos va quedando menos para terminar de conocer la vida en la prehistoria.
Hoy veremos la Edad de los Metales, para ello os adjunto el resumen de esta parte de la unidad y compruebo mi estudio.

RESUMEN EDAD DE LOS METALES

COMPRUEBO MI ESTUDIO

Seguidamente os ponemos un vídeo sobre este periodo.

Para finalizar, podéis realizar esta actividad interactiva  Edad de los Metales

¡UN ABRAZO MUY FUERTE PARA TODOS/AS!

ACTIVIDADES LECTURA U.D 11 Y MEDIDA DE VERSOS

Martes, 31 de marzo de 2.020

Buenos días a tod@s! Terminamos el mes de marzo y comenzamos el de abril, seguro que éste empieza a darnos poquito a poco un rayito de esperanza y así volver de nuevo a vernos. GRACIAS POR ESTAR AHÍ Y MUCHO ÁNIMO A TODOS (niñ@s, padres, profesores, comunidad educativa,...).

Ahora ya sí, vamos a  comenzar con el trabajo de Lengua para hoy.
Continuaremos con la lectura que iniciamos en días anteriores. Realizaremos las actividades de la página 152 (6, 7 y 8). La actividad nº 8 es un pequeño resumen de la historia  "El príncipe y el campesino", te recuerdo que si es un resumen, éste debe ser breve, en el que aparezcan las ideas principales o más importantes, intenta hacerlo en un máximo de 6-8 líneas.

Bueno, como lo prometido es deuda y os dije que seguiríamos trabajando la MÉTRICA DE LOS VERSOS para afianzarla, aquí os dejo 2 estrofas que tenéis que medir: una  de "Yo voy soñando caminos" de Antonio Machado y la otra de "Poemas del Alma" - El gato, el lagarto y el grillo- de Tomás de Iriarte. (NO OLVIDÉIS ESTOS AUTORES😉)

"En el corazón tenía                                   "En esto era gran práctico y teórico
la espina de una pasión;                               un Gato, pedantísimo retórico,
logré arrancármela un día:                         que hablaba en un estilo tan enfático
ya no siento el corazón."                              como el más estirado catedrático"
          Antonio Machado                                              Tomás de Iriarte

No está de más recordaos las principales reglas para medir los versos, aquí las tenéis:


           




                                                     





PISTAS: cada una de estas estrofas tiene el mismo nº de sílabas  y en las dos hay licencias métricas (sinalefas, sumar y restar 1 sílaba).
 Así pues, ¡ A MEDIR VERSOS!










NOTA: las actividades las podéis hacer en un word o en vuestra hoja de la carpeta, indicando siempre vuestro nombre, la fecha y en el título de la ENTRADA "ACTIVIDADES LECTURA Y MEDIDA DE VERSOS".

Hasta mañana😊😊

SACA EL ARTISTA QUE LLEVAS DENTRO

Martes, 31 de marzo de 2.020

Buenos días a tod@S!
Otra semana que ya hemos dejado atrás y sin apenas darnos cuenta, en todos estos días que llevamos en casa....LLEGÓ LA PRIMAVERA!!!!

¿Sabéis que toca trabajar en Plástica?
Lo habéis adivinado, vais a "SACAR EL ARTISTA QUE LLEVÁIS DENTRO"

Vamos a aprender distintas técnicas y hacer composiciones muy bonitas que alegrarán nuestro día a día. Con ellas podéis decorar vuestras habitaciones,  terrazas,  pasillos,...

Algunas de estas técnicas (sencillas y con material que podemos tener en casa, NO HACE FALTA SALIR A COMPRAR NADA #YoMeQuedoEnCasa) os las muestro a continuación.

- Pintar con botellas de plástico


                           


Aquí vemos como se hace:

Fácil, verdad😉. Pues las siguientes Técnicas también lo son:

- Pintar con papel de cocina

- Pintar con esponja y bastoncillos 

              

Pues si estas imágenes os parecen bonitas, mirad cómo podéis hacerlas.

Bueno chicos, pues manos a la obra...Tenéis que hacer una composición utilizando una de estas técnicas (podéis utilizar la queráis, con los colores que más os gusten, os pueden ayudar en casa un poquito, pero sólo un poquito. Eso sí, IMPORTANTE: recogedlo todo después de haber hecho vuestra pequeña obra de arte,  porque si no ufssss.... ggg ).

Espero que os guste, lo importante es que aprendáis cosas nuevas y disfrutéis.
NOTA: conservad todos vuestros trabajos, indicando siempre datos personales y fecha, pues a la vuelta al cole, haremos una pequeña exposición.

ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO. CAPÍTULO 7.

Buenos días familia.

Empezamos la semana con una nueva entrega de esta estupenda serie. A disfrutarlo.

Si queréis hacer un vídeo y contar en menos de un minuto lo que más os ha gustado, tres cosas que hayáis aprendido o lo que queráis, no dudéis en enviárselo a vuestro tutor o tutora.

Que disfrutéis del esta nueva semana.

PONTE A PRUEBA Y COMPRUEBA LO QUE SABES

Buenos días familia.

Ya hemos superado otro fin de semana y esperemos que las cosas mejoren un poco esta semana que empieza y nos podamos ver en el cole cuanto antes.

Con la unidad didáctica 6 hemos terminado el segundo trimestre. Se ha pasado volando, ¿no crees?.
Para hacer un repaso de lo que sabes, te proponemos las siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1.

Tendrás que realizar un esquema con los distintos grupos de animales vertebrados e invertebrados. También debes poner el nombre de un animal de cada grupo.
¿Recuerdas que el día 23 de marzo, en la entrada de Ciencias Naturales, había un vídeo sobre cómo hacer esquemas?
Vuelve a ver el vídeo  y realiza tu esquema.

Para que puedas  recordar a los animales vertebrados e invertebrados , te ponemos los siguientes vídeos.

ACTIVIDAD 2.

En esta actividad vas a mirar la página 96 del libro, ejercicio 2. Aparece un dibujo que tendrás que copiar en grande, que ocupe un folio u hoja del carpesano. Las distintas palabras que aparecen en el ejercicio las tendrás que colocar al lado de las flechas correctas.

ACTIVIDAD 3.

Ahora vas a hacer el cuestionario de la página 97 para comprobar lo que sabes. Tendrás que escribir el enunciado y completar la frase con la respuesta correcta. Vas a tener que quitar los tres puntos y no hace falta que copies las tres respuestas.
Ejemplo: Los anfibios respiran por pulmones y a través de la piel.

Recuerda poner el nombre, la fecha y el número de las páginas en la hoja de los ejercicios. Por título PONTE A PRUEBA Y COMPRUEBA LO QUE SABES.

Cuando lo tengas todo terminado, se lo envías a tu tutora o tutor por correo electrónico.
Tienes hasta el miércoles por la noche para enviarlo.

María José: mariajomv08@gmail.com
Juanma: juanma.cannon@gmail.com

BUEN COMIENZO DE SEMANA. A DISFRUTAR.

EL MILÍMETRO.

Buenos días familia.

Otro fin de semana concluido sin poder salir nada más que al balcón. Pero lo hemos superado y lo que haga falta para que todo vuelva a la normalidad.

En primer lugar queremos agradecer a las familias, el respeto por las normas de envío de correos. MUCHÍSIMAS GRACIAS.

Esta semana vamos a seguir aprendiendo mucho sobre las unidades de longitud. Estamos seguros de que este tema no va a ser muy difícil para ti.

Para no perder la costumbre, vas a hacer la PORTADA. Una portada que esté bien pero no hace falta que emplees todo el día. Aunque ahora tienes muuuuuuucho más tiempo que antes.

Ahora vamos a saber un poco más de la unidad de longitud llamada milímetro (mm). Como ya sabéis es una unidad más pequeña que el centímetro (cm).

Antes de seguir leyendo coge una regla. 

Ahora que ya tienes una regla, verás que entre el 0 y el 1 hay unas rayitas muy pequeñas entre medias. La distancia que hay de una rayita a otra es 1mm.
¿Puedes contar las rayitas que hay desde el 0 hasta el 1?

Seguro que te han salido 10. Entonces ya sabes cuántos mm hay en 1cm.

En el siguiente vídeo podrás ver gráficamente lo que te acabamos de explicar y algunos ejemplos.

Sencillo, ¿verdad?.
Al final del vídeo también has podido ver cuántos mm hay en 1m.

Un ejemplo algo más difícil.

Si tengo 4 m y 7 mm, ¿cuántos mm tengo?
Como 1 m=1.000 mm, entonces 4 m = 4.000 mm.
Y a 4.000 mm le tengo que añadir los 7 mm que tengo.
4.000 mm + 7 mm = 4.007 mm.

Ahora ya estás preparado o preparada para hacer:
PÁGINA 144, EJERCICIO 1 ( LA PRIMERA Y LA ÚLTIMA FILA). 👀 RECUERDA QUE LAS FILAS SON HORIZONTALES.

El próximo vídeo te va a enseñar dos trucos para pasar de unas unidades a otras. Seguro ya los sabes pero van a ayudar a más de un compañero o compañera.

El primer truco está en el minuto 3 y el segundo en el minuto 4:40.
Hay un error en el vídeo en el minuto 5:57. Pasa 9cm a dam pero en la pantalla aparece dm.
Excepto ese pequeño error, el vídeo te va a ayudar mucho a las actividades de hoy y en las de mañana.

¿Qué te ha parecido?.
Ahora te toca a ti. Vas a hacer las siguientes actividades del libro, páginas 144 y 145:

EJERCICIO 2. (LA SEGUNDA FILA DE "EN CENTÍMETROS" Y LA SEGUNDA FILA DE "EN METROS").
EJERCICIOS 3, 4 Y 5 ENTEROS.
RAZONAMIENTO.
No te olvides del EJERCICIO 1 ( LA PRIMERA Y LA ÚLTIMA FILA).

DISFRUTA DEL DÍA Y PRACTICA MUCHAS UNIDADES DE LONGITUD.
UN ABRAZO.

TALLER 6 "VACUNAS SALVADORAS"

Lunes 30 de marzo de 2.020

Buenos días familia!
Aquí continuamos, trabajando desde casa porque la situación que tenemos así lo requiere. Por ello, he considerado oportuno trabajar durante esta semana el Taller 6 "Vacunas Salvadoras".

Pero antes de comenzar con este Taller, nos surge la pregunta sobre  ¿ qué son las vacunas?


Así es, las vacunas le "enseñan" a nuestro cuerpo cómo defenderse cuando microorganismos, como virus o bacterias lo invaden. Quiere esto decir, que las vacunas son nuestras Salvadoras, nos ayudan a reforzar el sistema inmunitario y prevenir enfermedades.
Sabías que la 1ª vacuna de la historia se utilizó en el S.XVIII (1.796),  que fue un médico rural llamado Edward Jennner el que la descubrió, que vacuna procede de la palabra vaca,...

 ¡CUÁNTAS COSAS INTERESANTES!!!!!!!! (Ya sabes.... investiga un poquito sobre EDWARD JENNER)











 Una vez que ya sabemos para qué sirven las vacunas, vamos a comenzar nuestro trabajo.
 Lo 1º que vamos a hacer es la portada del Taller nº 6. Seguidamente realizaremos la  lectura de "Vacunas Salvadoras" de la página 60 de nuestro libro y contestaremos las siguientes preguntas:

1.- ¿De qué enfermedades te has vacunado?
2.- ¿En qué continente del mundo hay más países con niños que no estén vacunados? ¿Por qué crees que esto es así?
3.- ¿Crees qué todos los niños deberían tener derecho a la asistencia sanitaria?


 Y como la realidad manda, y precisamente este trabajo lo estamos realizando así porque no podemos asistir a nuestro colegio debido a  un Virus (COVID-19) del que por desgracia, todos en mayor o menor medida sabemos algo, aquí os dejo un vídeo que nos lo explica de manera sencilla.

NOTA: debes escribir la pregunta y contestar después, puedes hacerlo en un documento en word o en una hoja de nuestra carpeta de VSC. No olvides escribir tus datos personales, la fecha y en el ASUNTO: TALLER 6, VACUNAS SALVADORAS (tienes toda la semana para hacerlo).
El trabajo de investigación sobre Edward Jenner, no es obligatorio.

Confiemos en que pronto PODAMOS ESTAR JUNTOS💪💪

SEMANA SANTA (II). CSI

SEMANA SANTA (II). CSI
Semana del 30 de marzo al 3 de abril de 2020.

¡Hola de nuevo a todos/as!

Esta semana os invito a profundizar un poco más en el sentido de la Semana Santa. Para ello es necesario que veáis la película que os dejé la semana pasada: El hombre que hacía milagros y que os vuelvo a facilitar el enlace: El hombre que hacía milagros

Pues bien, una vez hecho esto os animo a ser creativos y a realizar un CSI.
Y diréis, ¿pero qué es eso? Pues algo muy sencillo y que os voy a explicar a continuación.

Lo primero que tenéis que hacer es descargar el siguiente documento e imprimirlo CSI o abrirlo y hacer la plantilla en un folio, sin olvidar poner vuestro nombre, curso y colegio, así como un título original una vez que lo hayáis terminado.

Mirad, las siglas significan:
C: COLOR
S: SÍMBOLO
I: IMAGEN

• COLOR: Piensa un color que represente para ti los momentos más importantes de los últimos días de Jesús que has podido ver en la película. Colorea el marco de ese color y explica por qué lo has elegido.
• SÍMBOLO: En el círculo que ves en la parte superior derecha tienes que plasmar un símbolo de esos días de la vida de Jesús, el más importante para ti. (Un símbolo es un pequeño dibujo o logotipo que significa otra cosa, por ejemplo si vemos una cruz verde por la calle sabemos que ahí hay una farmacia). Explica el símbolo que has elegido.
• IMAGEN: Por último, en la parte central plasmarás tu dibujo principal. La escena que crees más relevante de toda la vida de Jesús. La que da sentido a TODO, sin la cual nada tendría sentido. También tienes que explicarlo.

Y con esto terminaríamos la Unidad de la Semana Santa.

Estoy deseando ver vuestros maravillosos trabajos, que tendréis que enviar escaneados o una foto que se vea bien (tanto los dibujos como las explicaciones) al siguiente correo electrónico: religionargamasilladecalatrava@gmail.com  

Para ello tenéis toda esta semana y la que viene (que sería en condiciones normales la Semana Santa). Así que tenéis tiempo de sobra. No os abogiéis.

Por cierto, todos los trabajos que vayas realizando de la asignatura hazlo en tu cuaderno de religión y si no lo tienes en casa guárdalo en una carpeta de manera ordenada.

¡Mucho ánimo chicos/as! 

Ana, vuestra profe de Religión 😉

LECTURA U.D 11

Lunes 30 de marzo de 2.020

 Buenos días a todos!

Vamos a comenzar otra semana más pero...YA QUEDA MENOS!!!!
Empezamos hoy a corregir las actividades relacionadas con la Medida de los Versos y con el Repaso de las Reglas de Acentuación.

• MEDIDA DE LOS VERSOS "Canción del Pirata" (Todos los versos miden 8 sílabas)

Con / diez / ca / ño / nes / por/ ban/ da      8 sb

vien / to en / po / pa a / to / da / ve / la      8 sb

no / cor / ta el / mar / si / no / vue / la        8 sb

un / ve / le / ro / ber / gan / tín.          7+1 =8 sb

Ba / jel / pi / ra / ta / que / lla / man           8 sb

por / su / bra / vu / ra el / Te / mi / do        8 sb

en / to / do el / mar / co / no / ci / do         8 sb

del / u / no al / o / tro / con / fín.      7 + 1=8 sb

Fácil verdad?!!!! ( Si habéis tenido en cuenta las principales reglas de la métrica, os habrá salido genial).

• REGLAS DE ACENTUACIÓN 

De estas actividades que hicimos el viernes 27 de marzo, os escribo las soluciones de su clasificación y explicación de porqué llevan o no tilde en una única respuesta. 

        E (esdrújulas):árabe , príncipe y magnífico ( sílaba tónica antepenúltima, siempre llevan tilde)

        LL (llanas): lejano, joven, viña y orgullo (sílaba tónica penúltima,  llevan tilde cuando no              terminan  en vocal, "n" o "s").

        A (agudas): pediré, renunciar y pensó (sílaba tónica última, llevan tilde cuando terminan en vocal, "n" o "s").

Una vez que hemos revisado las actividades de días anteriores, vamos a continuar trabajando con la lectura  "El príncipe y el campesino". De la página 152, haremos los ejercicios del 1 al 5. Ya sabéis que hay que copiar siempre los enunciados y las preguntas, excepto en el nº 3 que las oraciones falsas las transformáis directamente en verdaderas (no hace falta que las copiéis dos veces)😉

Bueno chicos, como para hacer estas actividades tenéis que volver a la lectura, os daréis cuenta que al final  aparece Basado en  GIANNI RODARI. 

Algunos ya estáis pensando,💭 otro trabajo  tenemos que hacer... pues noooo. 

 Aquí os explico un poquito de su biografía.

           Giovanni "Gianni"  Rodari  fue escritor, pedagogo y periodista italiano ( 1.920-1.980). Comenzó a trabajar de maestro. Después, trabajó como periodista y escribió relatos para niños y así fue como descubrió su verdadera vocación (escritor de libros infantiles y juveniles). Sus obras son muy imaginativas y muchas de ellas son de humor. Algunos de sus libros más famosos son: "Cuentos por teléfono", "Cuentos escritos a máquina" y "Cuentos para jugar"

Aquí os dejo unos enlaces por si queréis conocer algunas de sus obras:

https://www.youtube.com/watch?v=wrP00GkPNBs

https://www.youtube.com/watch?v=5XT6fmwfj0E

https://www.youtube.com/watch?v=88A1WHocYCQ

CIENCIAS SOCIALES 30-03-20

Buenos días chicos/as, hoy vamos a ver otro de los periodos de la prehistoria: El Neolítico.

Para que podáis entender mejor el Neolítico, a continuación podréis ver un vídeo que os introduce aspectos sobre este periodo. Cuando lo veáis podréis comprobar que en el Neolítico también encontramos que el cerdo fue, entre otras, una de las primeras especies de animales que domesticaron, que los garbanzos también fueron de las primeras especies que cultivaron y que realizaron un descubrimiento muy importante: la rueda.

A continuación os envío un resumen sobre este periodo y el enlace para que comprobéis vuestro estudio, ya sea de forma oral o por escrito.

RESUMEN NEOLÍTICO

COMPRUEBO MI ESTUDIO


Finalmente podéis realizar la siguiente actividad interactiva como repaso de lo visto.

EL NEOLÍTICO

ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO. CAPÍTULO 6.

Buenos días familia.

Casi sin darnos cuenta ya vamos por la sexta entrega de esta estupenda serie. A disfrutarlo.

Si queréis hacer un vídeo y contar en menos de un minuto lo que más os ha gustado, tres cosas que hayáis aprendido o lo que queráis, no dudéis en enviárselo a vuestro tutor o tutora. 
Que tengáis un domingo estupendo.

ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO. CAPÍTULO 5.

Buenos días familia.

Vamos con una nueva entrega de esta estupenda serie. A disfrutarlo.

Si queréis hacer un vídeo y contar en menos de un minuto lo que más os ha gustado, tres cosas que hayáis aprendido o lo que queráis, no dudéis en enviárselo a vuestro tutor o tutora. 
Que disfrutéis del sábado.

TEMA 10. LONGITUD. EL METRO, EL DECÍMETRO Y EL CENTÍMETRO.

Buenos días familia.

Ya es viernes y casi no nos hemos enterado. Al final, la cuarentena se va a pasar volando. ¡Mucha fuerza para seguir aprendiendo cada día!

Como ya habrás visto, EMPEZAMOS TEMA NUEVO. Aunque, lo que se dice nuevo, nuevo, no es porque ya sabrás muchas cosas sobre él.

Seguro que recuerdas una escalera muy famosa que vimos en clase el año pasado. ¡Allá va y a ver si te acuerdas! Seguro que sí.

DESCARGA AQUÍ TU ESCALERA

Recuerda que las unidades que están más arriba en la escalera son mayores que las que están más abajo. Por ejemplo, el m (metro), es más grande que el dm (decímetro), que el cm (centímetro) y que el mm (milímetro).

Y, ¿cuántas veces es más grande 1m que 1dm? Piensa, piensa.

Efectivamente, 10 veces, porque 1m = 10 dm. Era fácil, ¿verdad?.

Ahora, una más difícil, ¿cuántas veces es 1m más grande que 1cm? Recuerda que cada vez que bajamos un escalón multiplicamos por 10.

Por supuesto, 100 veces.

Si has respondido bien a las dos preguntas anteriores, la tercera está chupada, ¿cuántas veces es más grande 1m que 1mm?. 

Muy bien, 1.000 veces. 

En la siguiente imagen vas a ver una regla parecida a la que tienes en tu estuche pero en dibujo.

DESCARGA TU REGLA AQUÍ.

Podrás observar que:

1m = 10 dm

1m = 100 cm

Los milímetros no aparecen en el dibujo pero en tu regla sí están. Cógela y observa el espacio que hay entre el 0 y el 1. Ese espacio es igual a 1cm. 

Ahora observa las rayitas que hay a partir del 0 y hasta llegar al 1 y cuéntalas. ¿Cuántas hay? 

Seguro que te han salido 10. El espacio que hay entre una rayita y otra es 1 mm (milímetro).

Entonces ya podemos completar la tabla.

1m = 10 dm

1m = 100 cm

1m = 1.000 mm

Echa un vistazo al siguiente vídeo que resume todo lo que hemos visto hasta ahora.

Ya falta poco para que puedas hacer los ejercicios que te proponemos pero lee atentamente. 

- ¿Cuántos dm son 5m? Me voy a la escalera y ves que para pasar de m a dm se multiplica por 10 (un escalón).

5 x 10 = 50 dm, entonces 5 m = 50 dm

- ¿Cuántos cm son 4m? Me voy a la escalera y ves que para pasar de m a cm, hay que bajar dos escalones y se multiplica por 10 (un escalón) y por 10 (el segundo escalón). Y 10 x 10 = 100. Entonces multiplico por 100.

4 x 100 = 400 cm, entonces 4 m = 400 cm

- ¿Cuántos mm son 7m? Me voy a la escalera y ves que para pasar de m a mm, hay que bajar tres escalones y se multiplica por 10 (un escalón), por 10 (el segundo escalón) y por 10 (el tercer escalón). Y 10 x 10 x 10 = 1.000. Entonces multiplico por 1.000.

7 x 1.000 = 7.000 mm, entonces 7 m = 7.000 cm

Fácil, ¿verdad?. Pues lo vamos a complicar un poco.

- ¿Cuántos dm son 4m y 8dm? 
Pasamos los 4m a dm. Miramos la tabla y vemos que para pasar de m a dm hay que bajar un escalón, por tanto, hay que multiplicar por 10.

Entonces 4 x 10 = 40dm. 
Y como tenemos 8 dm más: 40 + 8 = 48dm. Resuelto.


ACTIVIDADES

Ahora ya puedes hacer los ejercicios que te proponemos.

De la página 142 de tu libro de mates, vas a hacer el ejercicio 1 pero solamente la segunda y la cuarta columnas (recuerda que las columnas van de arriba hacia abajo). Ten cuidado que en la segunda columna hay que pasar todo a dm y en la cuarta a cm.
En el ejercicio 2 hay que pasar todo a cm para obtener la longitud total.
En el ejercicio 3 vas a hacer la segunda, la cuarta y la sexta columna. ¡CUIDADO! Ahora tienes que subir la escalera y por lo tanto dividir entre 10 por cada escalón. 
RECUERDA.  200 : 10 = 20. 
En el ejercicio 4 solamente vas a hacer la segunda columna. Fíjate muy bien en el ejemplo del libro.
Y para terminar, y que no te aburras en el finde, el problema del ejercicio 5. ¡ATENCIÓN!. Están preguntando por cm.

Cuando tengas los ejercicios terminados, los envías por correo a tu tutor o tutora:
Juanma: juanma.cannon@gmail.com
María José: mariajosemv08@gmail.com

Por favor, intenta hacer las fotos en vertical, mandar los deberes de una entrada en un solo correo y no mezclar ni asignaturas ni entradas de distintos días en un mismo correo. De esta manera nos hacéis la vida un poco más fácil. Muchas gracias por vuestro apoyo.

MUCHO ÁNIMO Y QUE TENGÁIS UN BUEN FINDE FAMILIA. NOS VEMOS EL LUNES. UN FUERTE ABRAZO.

ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO. CAPÍTULO 4.

Buenos días familia.

Vamos con una nueva entrega de esta estupenda serie. A disfrutarlo.

Si queréis hacer un vídeo y contar en menos de un minuto lo que más os ha gustado, tres cosas que hayáis aprendido o lo que queráis, no dudéis en enviárselo a vuestro tutor o tutora. 
Que tengáis un día estupendo.

EXPERIMENTO 1.

Buenos días familia.

¿Qué tal habéis descansado? Esperamos que bien.

Sin darnos cuenta ha llegado el viernes y el fin de semana. Un fin de semana atípico y raro pero del cual podemos sacar mucho partido.

Hoy os proponemos un experimento que no tiene que ver con las plantas, que es el tema que estamos acabando, sino con nuestro cuerpo y con el virus que nos amenaza. 

El coronavirus afecta, sobre todo, al sistema respiratorio. Por ello, debemos conocer muy bien nuestro cuerpo y su funcionamiento. Seguro que sabes muchas cosas de este tema y que los órganos principales de este sistema son los pulmones. 

Antes de explicarte el experimento, vas a ver un vídeo que te explica muy bien como funciona nuestro sistema respiratorio.

Allá va la explicación del experimento. Tienes todo el fin de semana para realizarlo. Haz clic en el enlace para ir a la primera página de la explicación en un documento pdf. 

EXPLICACIÓN DEL EXPERIMENTO. PÁGINA 1.

Ahora puedes descargar la segunda página de la explicación.

EXPLICACIÓN DEL EXPERIMENTO. PÁGINA 2.

Si has podido hacer el experimento debes hacer un vídeo (con tu experimento) explicando las siguientes cuestiones:

1) Qué pasa cuando tiras del guante hacia abajo. 

2) Qué pasa cuando acercas el guante a la botella.

3) ¿Por qué al tirar del guante se llenan de aire los globos? PISTA. Lee detenidamente el ejercicio 3 de la página 2 de la explicación.

4) Explica, poniendo tu experimento como ejemplo, las dos fases de la respiración: inspiración y espiración.

Te recomendamos que te prepares las respuestas antes de hacer el vídeo.

Para ayudarte a hacer el experimento te dejamos un vídeo explicativo del mismo experimento pero en vez de usar plastilina para sellar el tapón, lo hacen con pistola de silicona. Tú eliges.

Si no has encontrado los materiales y no has podido hacerlo, debes grabar un vídeo explicando las cuestiones 1), 2), 3) y 4) que hemos expuesto antes.

Cuando tengas el vídeo preparado lo envías por correo electrónico a tu tutor o tutora.

Juanma: juanma.cannon@gmail.com

María José: mariajosemv08@gmail.com

Como ya sabrás, la mayoría de los correos no admiten archivos de más de 25MB. Te contamos un truco para poder enviarlo.

Lo puedes hacer llegar por WETRANSFER. Te mando el enlace de la página y es muy fácil. Haces clic en añadir archivo, escribes el correo de tu tutor o tutora, luego el tuyo y si quieres, escribe un mensaje y ENVIAR. Ya has terminado.

ENLACE WETRANSFER.

Esperamos que disfrutéis con este experimento y nosotros con tu vídeo.
Hasta el lunes. ¡ A DISFRUTAR DEL FINDE! 
UN FUERTE ABRAZO.